自闭症儿童

 自闭症是一种广泛性发育障碍。自闭症儿童以人际交往障碍、言语沟通障碍、兴趣狭窄和行为刻板为典型特征。

 自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。

自闭症儿童以人际交往障碍、言语沟通障碍、兴趣狭窄和行为刻板为典型特征。自闭症从婴儿期开始出现，可能伴随终生。自闭症的具体病因尚不清楚，目前的研究结果比较倾向于遗传物质病变，与基因突变有关，而不是后天缺乏温暖的教养环境造成的。

自闭症儿童的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2-5/万人，男女比例约为3：1-4：1，女孩症状一般较男孩严重。

什么是自闭症

自闭症是因脑部功能异常而引致的一种发展障碍，症状通常在幼儿三岁前出现。自闭症常伴随有智障、癫痫、过度活跃、退缩及闹情绪等问题。患有自闭症的学生在日常生活中有三大障碍：人际关系障碍、语言表达障碍及行为障碍。

每一个自闭症患者的症状皆呈现不一样的组合（例如：自闭儿A的症状表现在行为固着以及口语表达上；自闭儿B的症状则表现于社交互动与行为固着上），每一种症状又依不同程度有轻度到重度的差别（例如在自闭儿A身上表现较为轻度的症状在自闭儿B身上却是属于重度的），而这些因素也造成每个自闭症患者之间的差异是非常不同的。

广泛性发育障碍（包括自闭症、语言发育迟缓、感觉统合失调）以及多动症、唐氏综合症等特殊儿童提供行为、语言、技能、感知觉统合。

训练方法采用应用行为分析ABA、结构化教（TEACCH）、感觉统合训练、人际关系发展干预（RDI）、思维训练、音乐治疗等科学方法相结合的康复模式。合理的设置了符合孤独症儿童康复和发育需要的课程：个训课、感觉训练课、奥尔夫音乐课、游戏互动课、视频课、生活自理课、精细课、艺术课、语言课、情景课。